การคิดระดับสูง

การคิดพื้นฐาน

สรุปเกี่ยวกับการคิด

ความหมายของการคิด

   พจนานุกรม  ฉบับราชบัณฑติยสถาน  พ.ศ. ๒๕๔๒ (๒๕๔๖ : ๒๕๑) ให้ความหมายของค าว่า          “การคิด” ไว้ว่า “คิด ก. ทำให้ปรากฏเป็นรูป หรือประกอบใคร่ครวญ ไต่ตรองให้เป็นรูปหรือเร่ือง            ขึ้นในใจ”  ส่วนกิลฟอร์ดและคณะ (Guilford, T.P. อ้างใน วรรณคดี ม้าล าพอง, ๒๕๔๙ : ๔)                 บอกว่า “...วิธีการคิด (Operation) หมายถึง กระบวนการทางสมองแบบต่างๆ มีส่วนประกอบย่อย          ห้าส่วน คือ การรู้จักและเข้าใจ ความจ า การคิดแบบอเนกนัย การคิดแบบเอกนัยและการประเมินค่า”  เกี่ยวกับเร่ืองนี้  ไมออนรี่ (อ้างใน สุวิทย์ มูลค า, ๒๕๔๗ : ๙) กล่าวว่า “การคิด คือ การค้นหา ความหมายผู้ที่คิด  คือผู้ที่ก าลังค้นหาความหมายของอะไรบางอย่าง นั่นคือก าลังใช้สติปัญญาของตนทำความเข้าใจกับการนำาความรู้ใหม่ที่ได้เข้ารวมกับความรู้เดิมหรือประสบการณ์ที่มีอยู่ เพื่อค้นหา คำตอบว่าคืออะไร  หรือกล่าวอีกแบบหนึ่งว่าเป็นการเอาข้อมูลที่เพิ่งรับเข้ามาใหม่ไปรวมกับข้อมูลที่มี อยู่เดิม”     ดังนั้นการคิดจึงหมายถึงการใคร่ครวญในแง่มุมต่างๆ เพื่อค้นหาความหมายของข้อมูลหรือ สิ่งเร้าเพื่อหาค าตอบ การตัดสินใจ หรือสร้างสรรค์สิ่งใหม่ โดยใช้กระบวนการท างานของสมอง                 มาประกอบกับประสบการณเ์ดิมที่มีในตัวเจ้าของความคิดนั้น ซึ่งนับว่ามีความส าคัญยิ่ง

เมื่อคิด  มีการทำให้ปรากฏ เป็นรูปหรือเป็นภาพในใจ มีการใคร่ครวญ ใตร่ตรอง คาดคะเน คำนวณ มุ่ง จงใจ ตั้งใจและนึก เป็นการทำงานของสมอง การจะรู้ว่าคนคิดอะไรจะต้องสังเกตดูจากพฤติกรรมที่แสดงออกมา หรือคำพูดที่พูดออกมา ดังฮิลการ์ด (Hilgard) การคิดเป็นพฤติกรรมที่เกิดขึ้นในสมอง อันเนื่องมาจากการใช้สัญลักษณ์แทนสิ่งของ เหตุการณ์ต่างๆ  บรูโน(Bruno) ให้การคิดเป็นกระบวนการทางสมองที่ใช้สัญลักษณ์จินตภาพ ความคิดเห็น ความคิดรวบยอด แทนประสบการณ์ทางสมองในระดับสูง กระบวนการเหล่านี้ได้แก่ตรรกศาสตร์ คณิตศาสตร์ ภาษา จินตนาการ ความใส่ใจ เชาว์ ปัญญา ความคิดสร้างสรรค์และอื่นๆ  แมทลิน (Matlin)ให้การคิดเป็นกิจกรรมทางสมอง เป็นกระบวนการทางปัญญา ประกอบด้วยการสัมผัส การรับรู้ การรวบรวม การจำ การรื้อฟื้นข้อมูลเก่า หรือประสบการณ์ โดยนำข้อมูลข่าวสารเก็บไว้เป็นระบบ การคิดเป็นการจัดข้อมูลข่าวสารใหม่กับการข้อมูลเก่า ผลการจัดสามารถแสดงออกมาภายนอกให้ผู้อื่นรับรู้ได้   

รอเจอร์ สเพอร์รี และรอเบิร์ต ออร์นสไตน์  ได้แบ่งสมองคนออกเป็นสองซีก ซ้ายและขวา

                สมองซีกซ้ายควบคุมดูแลพฤติกรรม เรื่องต่างๆ คือ 1) การคิดทางเดียวเรื่องใดเรื่องหนึ่ง 2)การคิดวิเคราะห์แยกแยะ 3) การใช้ตรรกศาสตร์และเหตุผลทางคณิตศาสตร์ 4) การใช้ภาษาทั้งอ่านเขียนและพูด  รวมทั้งการควบคุม การกระทำ การฟัง การเห็น การสัมผัสต่างๆ ของร่างกายทางซีกขวา ส่งเสริมการทำงานเป็นระบบ วิทยาศาสตร์ และการแสดงออก
                สมองซีกขวา ควบคุมดูแลเรื่องต่างๆ คือ 1) การคิดสร้างสรรค์ 2)การคิดเชิงขนาน ที่คิดหลายเรื่องแต่ละเรื่องไม่เกี่ยวข้องกัน 3) การคิดสังเคราะห์สร้างสิ่งใหม่ 4)การเห็นเชิงมิติ  กว้าง ยาว ลึก 5)การเคลื่อนไหวของร่างกาย ความรัก ความเมตตา รวมถึงสัญชาติญาณ และลางสังหรณ์ต่างๆ    ส่งเสริมการคิดสร้างสรรค์ จริยธรรม อารมณ์ อ่อนไหว การทำงานในทางศิลปะศาสตร์(Arts) เป็นส่วนใหญ่ นอกจากนี้ยังทำงานความคุมสมองซีกซ้าย

ธรรมชาติของการคิด  

- กระบวนการทางสมอง เกิดขึ้นเกือบตลอดเวลา ห้ามการคิดไม่ได้ จึงต้องแสวงหาหนทางหรือพัฒนาการคิดของคนให้คิดแล้วได้ประโยชน์ ทั้งต่อตัวเองและสังคม
- การคิดเป็นกระบวนการที่มีความต่อเนื่อง กระบวนการคิดมีขั้นตอนแตกต่างกันไป แล้วแต่ประเภทการคิด
- สามารถกำหนดให้มนุษย์คิด โดยกำหนดเงื่อนไข การปฏิบัติ และกิจกรรมที่ต้องใช้ความคิด
-การคิดแต่ละลักษณะมีจุดมุ่งหมายวิธีการ และขั้นตอนการคิดของตนเอง เช่นการคิดอย่างมีวิจารณญานและการคิดสร้างสรรค์
- การคิดเป็นความสามารถที่เรียนรู้ พัฒนาได้  ความสามารถในการคิดไม่ใช่พรสรรค์ ที่สามารถเรียนรู้ ฝึก และพัฒนาได้เหมือนทักษะอื่นๆ เช่นการเล่นกีฬา คิดเลขเร็วเป็นต้น

องค์ประกอบการคิด
1. สิ่งเร้า เป็นตัวกระตุ้นให้เกิดการคิด เกิดการรับรู้ อาจเป็นวัตถุ สิ่งของ ภาพ เสียง ข้อมูล สัญลักษณ์ กิจกรรม สภาวการณ์ต่างๆ ที่ทำให้เกิดปัญหา ความสงสัย ความขัดแย้งยุ่งยาก สมองจะได้รับการกระตุ้นให้คิดมากขึ้นเพื่อแก้ปัญหา
2)  การรับรู้ประสาทสัมผัสทั้ง 5  ตา หู จมูก ลิ้น กาย
3) จุดมุ่งหมายในการคิด แน่นอนว่าต้องการผลการคิดเพื่ออะไร เช่นเพื่อตัดสินใจว่า ทำหรือไม่ทำ เพื่อแก้ปัญหา เพื่อให้ได้ความรู้ใหม่ เพื่อสร้างสรรค์งานใหม่
                การมีจุดมุ่งหมายในการคิดจะช่วยให้คิดได้ถูกทาง เลือกใช้วิธีคิดที่ถูกต้อง และได้ผลการคิดตรงตามความต้องการ
4)  วิธีคิด คิดอย่างไรเพื่อให้ตัดสินใจได้ถูกต้อง แก้ปัญหาได้ ได้คำตอบที่ถูกต้อง หรือสร้างสรรค์สิ่งใหม่ เลือกวิธีคิดให้ตรงกับจุดมุ่งหมาย เช่นคิดเพื่อตัดสินใจ
-คิดให้ได้คำตอบที่ถูกต้อง ...วิธี คิดอย่างมีวิจารณญาน
-คิดเพื่อแก้ปัญหา  ... วิธี คิดแบบแก้ปัญหา
-คิดให้ได้ผลงานใหม่ ...วิธีคิดแบบสร้างสรรค์
5) ข้อมูลเนื้อหา   การคิดแต่ละครั้งต้องมีเรื่องที่คิด คิดอะไร (ข้อมูล เนื้อหา) และคิดอย่างไร (ขั้นตอนการคิด)
ข้อมูลหรือเนื้อหา ที่ใช้ประกอบการคิด ได้แก่ ความรู้ และประสบการณ์ บุคคลที่มีข้อมูลหรือเนื้อหาประกอบการคิด มากกว่า คุณภาพข้อมูลเนื้อหายิ่งดีเท่าใด จะได้ผลการคิดที่มีคุณภาพมากขึ้นเท่านั้น

การคิดเกิดขึ้นอย่างไร
 -เกิดจากการมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งเร้า จากการสัมผัสรับรู้ ตามสถานการณ์ สิ่งแวดล้อม และข้อมูล แล้วเกิดปัญหา เกิดความสงสัย เกิดความขัดแย้ง ขึ้นในสมอง เป็นภาวะที่ไม่สมดุล เกิดความทุกข์ มีความเครียด จึงทำให้คิดหาหนทาง หาวิธีแก้ปัญหา ตอบข้อสงสัย ขจัดความขัดแย้งให้หมดไป เข้าสู่ภาวะสมดุล ที่ไม่เครียด

 ประเภทการคิด

1) ทักษะการคิดพื้นฐาน ได้แก่ การสังเกต จำแนก แยกแยะ เปรียบเทียบ จัดกลุ่ม จัดหมวดหมู่ การเชื่อมโยงสัมพันธ์ การจัดลำดับ การให้เหตุผล การเดาคาดคะเน ตั้งสมมุติฐาน การประเมิน การตัดสินใจ การเลือก การให้ความหมาย ตีความ แปลความหมาย สรุป ระบุเรื่องราวสำคัญ
2) ทักษะการคิดระดับสูง ได้แก่การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การคิดสร้างสรรค์ การคิดแก้ปัญหา จะเห็นว่าการคิดในระดับสูงใช้ทักษะการคิดพื้นฐานเป็นองค์ประกอบหลายอย่าง

กระบวนการคิดแก้ปัญหา
1) ระบุปัญหา  2) วิเคราะห์สาเหตุปัญหา  3)แสวงหาแนวทางแก้ปัญหา  4)เลือกทางแก้ปัญหาที่ดีที่สุด   5)ลงมือดำเนินการแก้ปัญหาตามวิธีที่เลือก (การกระทำถือว่าเป็นการคิดอย่างหนึ่ง) 6) รวบรวมข้อมูล และวิเคราะห์ข้อมูลจากผลการลงมือแก้ปัญหา 7) สรุปผลการแก้ปัญหา

การคิดมีวิจารณญาณ
จุดมุ่งหมายเพื่อให้ได้ผลของการคิดที่ผ่านการกลั่นกรองอย่างดีแล้ว
ขั้นตอนวิธีการ
1) ระบุปัญหา ทำความเข้าใจปัญหา ตั้งสมมุติฐานคิดเดาคำตอบ รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้อง พิจารณาความน่าเชื่อถือ ความเพียงพอของข้อมูล มีหลักฐาน แหล่งข้อมูล
2) วิเคราะห์ เปรียบเทียบ จัดกลุ่ม จัดลำดับ
3) สรุป
4) ตัดสินใจ

การคิดสร้างสรรค์
จุดมุ่งหมาย เพื่อให้ได้ความใหม่ ผลงานใหม่ แตกต่างจากเดิม ไม่เคยมีมาก่อน
ขั้นตอนวิธีการ
1) ระบุผลงานการกระทำหรือสิ่งประดิษฐ์ที่มีอยู่แล้ว ตามกรอบความคิดเดิมออกมาให้มากที่สุด ให้มีความหลากหลายประเภท หลายทิศทาง หลายรูปแบบ
2) ระบุผลงาน การกระทำหรือ สิ่งประดิษฐ์นั้นใหม่ให้ต่างออกไปจากขอบเขต เหนือกรอบความคิดเดิม ให้ได้ความแปลกใหม่ มีความแตกต่างจากธรรมดา ไม่ซ้ำกับสิ่งที่มีในปัจจุบัน

ระดับการรู้คิดตามเบนจามิน บลูม

ค่าเฉลี่ยเลขคณิต

การเขียนกราฟ

การคิดค่าเฉลี่ย

การคิดเชิงตรรกะ การคิดอย่างมีเหตุผล และการวิจัย

การคิดที่มีเหตุผลจึงต้องมีตรรกะในการคิด ดังนั้นการคิดอย่างมีเหตุผลกับการคิดเชิงตรรกะ จึงเป็นเรื่องที่ใกล้เคียงกัน อาจพูดได้ว่าการคิดที่มีเหตุผลนำตรรกะมาใช้ ดังนั้นการคิดเชิงตรรกะก็เป็นการคิดที่มีเหตุผล

การคิดที่มีเหตุผลที่ได้รับความเชื่อถือมากที่สุดคือการคิดแบบวิทยาศาสตร์ที่อาศัยหลักการทางวิทยาศาสตร์ ดังนั้นการคิดทางวิทยาศาสตร์จึงต้องมีตรรกะด้วย  ซึ่งการคิดทางวิทยาศาสตร์ถือว่าเป็นรากฐานของการวิจัยในปัจจุบัน ทั้งการวิจัยทางสังคมศาสตร์ และวิทยาศาสตร์โดยตรงก็ใช้หลักการทางวิทยาศาสตร์

การคิดแบบอุปนัย และ การคิดแบบนิรนัย  (inductive and deductive thinking)

การวิจัยมีวัตถุประสงค์หลักเพื่อให้ได้ความรู้ใหม่  อยากรู้เรื่องอะไรที่ไม่เคยรู้มาก่อนก็ทำวิจัยเรื่องนั้นก็จะค้นพบอะไรบ้างอย่าง  ก่อนทำวิจัยจึงต้องรู้เรื่องที่จะทำเสียก่อนว่า ความรู้เรื่องนั้นทั่วโลกเท่าที่หาได้ว่าปัจจุบันไปถึงไหนแล้วมีประเด็นไหนที่ยังไม่มีใครรู้มาก่อน แล้วเราจะวิจัยหาดูต่อยอดความรู้เดิม
สถิติเข้ามามีบทบาทในการสรุปจากข้อมูล ซึ่งมีอยู่ 2 แบบคือ สถิติแบบพรรณา และสถิติอนุมาณ

สถุิติเบื้องต้น

ทักษะที่คนไทยต้องมีให้ได้ในยุค 4.0 จากปาฐกถา ดร.วิรไทย สันติประพบ

การที่เราจะประสบความสำเร็จในอีก 10-15 ปีข้างหน้า คนไทยจะต้องปรับตัวและเพิ่มทักษะในเรื่องต่างๆ ดังนี้

1. ทักษะในการเรียนรู้ด้วยตัวเอง ในยุคดิจิทัล การค้นหาและเรียนรู้จากข้อมูลรอบตัวเป็นเรื่องที่ทำได้ง่ายกว่าสมัยก่อนมาก เพราะเทคโนโลยีช่วยให้เข้าถึงข้อมูลข่าวสารได้รวดเร็วและไร้พรมแดน แต่เทคโนโลยีก็ทำให้เกิด “ข่าวและข้อมูลที่เป็นเท็จ” แพร่กระจายอย่างรวดเร็วเช่นกัน และสร้างความเข้าใจผิดในวงกว้างได้ง่าย มีงานศึกษาของมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด ได้นำข้อมูลจากการสำรวจของ Pew Research Center มาวิเคราะห์ปรากฏการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้น พบว่าการแพร่กระจายของข่าวปลอมเป็นผลจาก (1) การขาดการประเมินข่าวก่อนส่ง (2) เมื่อข่าวสารนั้นตรงกับอคติที่เรามี (confirmation bias) เราจึงปักใจเชื่อว่าเป็นเช่นนั้น ในโลกยุค 4.0 การเรียนรู้และการตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูล (verify) และความสามารถในการแยกแยะว่าเป็นจริงหรือเท็จเป็นทักษะที่สำคัญ

2. คนไทยต้องมีทักษะด้านภาษาและการสื่อสารสำหรับเข้าถึงข้อมูลข่าวสารไร้พรมแดน และเป็นการขยายมุมมองให้ก้าวทันต่อโลก และเพิ่มโอกาสในการทำงานให้หลากหลายมากขึ้น

3. คนไทยในยุค 4.0 จำเป็นต้องมี “ทัศนคติต่อการดำเนินชีวิตที่ถูกต้อง” ที่สำคัญคือ การรู้จักพอประมาณ รู้เหตุรู้ผล และรู้วิธีสร้างภูมิคุ้มกันให้ตัวเอง ทัศนคติของการดำเนินชีวิตที่ถูกต้องจะช่วยให้แก้ปัญหาและสร้างความสำเร็จได้ ไม่ว่าจะเป็น การรู้จักทำงานร่วมกับผู้อื่น รู้จักใช้ประโยชน์จากความแตกต่างและความหลากหลายทางความคิด รวมถึงการมีคุณธรรมที่จะช่วยสร้างความผาสุก ความร่มเย็นในชีวิต ในยุคที่เราต้องเผชิญกับความผันผวน ความไม่แน่นอน และสิ่งเร้าจากภายนอกที่เข้ามาถึงเราได้จากทุกทิศทาง

เรื่องสุดท้ายที่สำคัญมากของคนไทยคือ

4. คนไทยต้องรู้จักการทำหน้าที่พลเมืองที่ดี ความรู้ต่างๆ จะด้อยค่าลงมากหากประชาชนไม่ได้ทำหน้าที่พลเมือง เราจำเป็นต้องตระหนักว่า เราเป็นเจ้าของประเทศคนหนึ่ง เราจึงมีหน้าที่ของการเป็นพลเมือง การ “นิ่งดูดาย” หรือคิดว่า “ธุระไม่ใช่” แล้วปล่อยให้ปัญหาต่างๆ ใหญ่โตขึ้น สุดท้าย ปัญหาเหล่านั้นก็จะส่งผลกระทบถึงเราในท้ายที่สุด การทำหน้าที่พลเมืองอย่างหนึ่งก็คือ การพร้อมเข้าแก้ปัญหาตามศักยภาพและในทุกโอกาสที่มี ถ้าทุกคนคิดได้เช่นนี้ พลังเล็กน้อยที่ทุกคนร่วมกันจะสะสมเป็นพลังที่ยิ่งใหญ่ได้ เทคโนโลยีและการสื่อสารในโลกยุค 4.0 จะช่วยทำให้เราทำหน้าที่พลเมืองได้ง่ายขึ้นและมีพลังมากขึ้นอย่างที่เราอาจจะคิดไม่ถึงอีกด้วย

กลยุทธ์ในการแก้ปัญหา

กระบวนการตัดสินใจ

ข้อมูลและการวิเคราะห์

การใช้เหตุผล

กระบวนการคิด

การคิดและการตัดสินใจ .. ความหมายเกี่ยวกับการคิด

วิทยาศาสตร์ ในสังคมและวัฒนธรรมไทย

การคิดอย่างมีเหตุผล

ความคิดสร้างสรรค์ (Creative Thinking)

หมายถึงความสามารถในการคิดในสิ่งแปลกใหม่ ในแง่มุมต่างๆ เป็นความคิดที่มีประโยชน์ และมีคุณค่า ความคิดสร้างสรรค์ เป็นสิ่งที่มีอยู้่ในตัวบุคคลทุกคน มากบ้างน้อยบ้างแตกต่างกันไป ความคิดสร้างสรรค์ เป็นลักษณะความคิดแบบอเนกนัยคือ เป็นความคิดหลายทิศทางที่นำไปสู่กระบวนการคิดประดิษฐ์สิ่งแปลกใหม่ รวมทั้งการคิดและค้นพบวิธีการแก้ปัญญหาใหม่ ความคิดแบบอเนกนัย ประกอบด้วย ความคิดริเริ่ม (Originality) เป็นกระบวนการคิด ที่สามารถแตกความคิดจากเดิมไปสู่ความคิดแปลกใหม่ ที่ไม่ซ้ำของเดิม ความคิดคล่องแคล่ว (Fluency) คือความสามารถของบุคคลในการคิดหาคำตอบได้อย่างคล่องแค่ลว รวดเร็ว และมีคำตอบที่มีปริมาณมากในเวลาจำกัด ความคิดยืดหยุ่น (Flexibility) คือความสามารถของบุคคลในการคิดหาคำตอบได้หลายประเภท และหลายทิศทาง ความคิดละเอียดละออก (Elaboration) คือความคิดในรายละเอียด เพือตกแต่ง หรือขยายความคิดหลักให้ได้ความเหมาะสมบูรณ์ยิ่งขึ้น ความคิดละเอียดละออเป็นคุณลักษณะที่จำเป็นยิ่งในการสร้างผลงานแปลกใหม่ให้สำเร็จ

กระบวนการคิดตามแนวของ จอห์น ดิวอี้ (John Dewey)

เรียกกันอีกอย่างว่า การคิดแบบใคร่ครวญ (Reflective thinking) ประกอบด้วยการคิดที่เป็นลำดับขั้นดังนี้

1. การรับรู้ปัญหา (Aware of problems)
2. การทำความเข้าใจและทำความกระจ่างเกี่ยวกับปัญหา (Clarifying and defining the problems)
3. การแสวงหาข้อมูลและการตั้งสมมุติฐาน (Searching for facts and formulating hypothesis)
4. การประเมินข้อสมมุติฐานที่ตั้งไว้ (Evaluation proposed solution)
5. ทดสอบสมมุติฐาน (experiment verification)

(ผศ.ดร.ณรงค์ อุ้ยนอง,2553)

เว็บไซต์ที่อ่านและดาวโหลดได้ทั้งหมด

แนะนำเว็บที่เข้าไปดาวโหลด หรือเปิดอ่านได้ทุกเรื่อง คือเว็บไซต์  ราชภัฏนครออนไลน์ หรือ ไปที่
http://nstru.blogspot.com หรือคลิกที่แถบด้านล่าง

สืบค้นหาสื่อที่ต้องการใส่คำค้นด้านบนซ้ายแล้วกด Enter ถ้ามีสื่อที่ต้องการจะแสดงภาพหน้าปก หรือภาพที่เกี่ยวข้องปรากฏให้เห็น แล้วไปคลิกรูปที่ตรงกับสื่อที่ต้องการ

Radio Gaden .. รับฟังวิทยุทั่วโลกสถานีมากที่สุดที่ไม่เคยมีมาก่อน

การเลือกสถานี ถ้าเป็นจุดเขียวใหญ่บนแผนที่ก็จะมีหลายสถานีให้เลือกอีก  เช่นไปที่กรุงเทพมหานคร จะแสดง Bangkok Thailand และทางขวางจะแสดงสถานีให้คลิกเลือกได้อีก 6 สถานีเป็นต้น จุดยิ่งใหญ่ยิ่งมีสถานีมาก คลิกดูที่ภาพทดลองใช้ Radio gaden รับได้ทั่วโลกนับแสนสถานีอย่างน่าทึ่ง

ความหมายการคิด

ดิวอี้ ว่า ความพยายามถึงวิถีที่จะแก้ปัญหาให้สำเร็จในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง
คอมพิวเตอร์คิด ต้องมีความจำและตัดสินใจจากหน่วยตรรกะและคำนวณ

การเรียนรู้เพื่อพัฒนากระบวนการคิด

คำอธิบายรายวิชา และความหมายการคิด

คำอธิบายรายวิชา
หลักการและกระบวนการคิดของมนุษย์ ความคิดสร้างสรรค์ การวิเคราะห์ข้อมูลและข่าวสาร ตรรกศาสตร์และการใช้เหตุผล กระบวนการตัดสินใจ กระบวนการแสดงหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ การประยุกต็ใช้ในการแก้ปัญหาประจำวัน

จากคำอธิบายรายวิชา เน้นที่กระบวนการคิด  ซึ่งนำไปสู่การกระทำที่เกิดจากการตัดสินใจลงมือกระทำหรือมีพฤติกรรมที่เหมาะสมถูกต้อง สร้างสรรค์โลกของเราให้มีการพัฒนาขึ้นในแง่มุมต่างๆ มากมาย

ความหมายของการคิดมีการนิยามกำหนดไว้ในรูปแบบต่างๆ มากมาย   เช่น คิดโดยอัตโนมัติ คิดแบบไม่คิด คิดแบบตั้งใจ  คิดแบบวิทยาศาสตร์ คิดเชิงเชิงคิด  คิดละเอียดละออ คิดแบบมีจุดมุ่งหมาย คิดแบบมีเหตุผล คิดเชิงตรรกะ คิดแบบเศรษฐี  คิดแบบผู้ประกอบการ คิดบวก  คิดลบ  การคิดแบบฉบับที่ใช้กันมาก เช่นคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ คิดมีวิจารณยาณ  คิดแบบเน้นผลลัพธ์ เป้าหมาย

การจะตอบคำถามว่าการคิดคืออะไร มีหลักง่ายๆ ที่จะตอบคำถามนี้คือการคิดนั้นเกี่ยวข้องกับอะไร ที่สำคัญมีอะไร

จากที่องค์ประกอบของคนที่มีชีวิตปกติประกอบด้วยส่วนที่เป็นร่างกาย และจิตใจ ประกอบกันจึงทำหน้าที่สมบูรณ์ ซึ่งโดยทั่วไป เห็นความสำคัญของจิตใจที่มีส่วนในการคิด ส่วนของร่างกายที่มีส่วนเกี่ยวข้องกับการคิดคือสมอง


การทำงานของสมอง เมื่อร่างกายรับสิ่งกระตุ้น รับรู้โดยสมองส่วนที่เรียกว่าธาลามัส (Thalamus) จากสมองส่วนนี้จะส่งสัญญาณไป 2 ที่คือส่วนรับความรู้สึก (sensory Cortex) และส่วนรับรู้ความรู้สึกที่สมองไฮโปธาลามัส (Hypothalamus) ในส่วนนี้เป็นส่วนของการคิด  จากไฮโปธาลามัสผ่านไปยังธาลามัสส่วนหน้าที่สมองซิงกูเลต (Cingulate) สมองนี้ส่งสัญญาณการเกิดอารมณ์ และสัญญาณความรู้สึ่กของอารมณ์ส่งต่อไปยังสมองส่วนความจำไฮโปแคมปัส(Hypocampus) ที่เก็บประสบการณ์อารมณ์ไว้ จะส่งสัญญาณมาที่ร่างกาย ตอบสนองอารมณ์หรือแสดงพฤติกรรม 

จากนี้พอสรุปได้ว่าจะมีการคิด  เมื่อมีสิ่งเร้ามากระตุ้นก่อให้เกิดการรับรู้ความรู้สึก และมีการเก็บสิ่งต่างๆที่เกี่ยวข้องเป็นความจำไว้ รวมเพิ่มเติมกับความจำที่เก็บไว้เดิม  มีการประมวลผลก่อให้เกิดการตัดสินใจกระทำอย่างใดอย่างหนึ่งหรือไม่กระทำใดๆ

สุขใจที่คิด สุขจิตที่อารมณ์

ให้เป็นหนังสืออ่านประกอบ รายวิชา การคิดและการตัดสินใจ โดยให้ นำมาใช้ตอบคำถามดังนี้

อารมณ์เกี่ยวข้องกับการคิดอย่างไร 
อารมณ์เกิดขึ้นได้อย่างไร
อารมณ์เกี่ยวข้องกับความรู้สึกอย่างไร

การคิดและการตัดสินใจ ..สำนักงานสภาสถาบันราชภัฏ

แผนบริหารการสอนประจำวิชา การคิดและการตัดสินใจ

คลิกที่ตัวอักษรข้างบนเพื่อดูฉบับเต็ม

cognitive

ดูๆ ไปแล้วเมื่อพูดถึง cognitive แล้วจะเกี่ยวข้องกับการคิด  การจัดการความคิดและความจำ เน้นภาพรวมและการะบวนการที่เกิดขึ้นภายใน การแก้ปัญหาและความเข้าใจ ในการรับและตอบสนองตอ สิ่งเร้า สนใจกระบวนการคิดที่อยู่เบื้องหลังการแสดงพฤติกรรม มีอะไรเกิดขึ้นในความคิดของผู้เรียน

ผลพลอยได้จากรายการหนังสือ

การรวบรวมหนังสือ e book ทำให้ทราบว่ามีใครเขียนเรื่องอะไรบ้าง มีเนื้อหาอะไรในแต่ละสาขาในรายละเอียด ทำให้เราทราบหนังสือที่น่าสนใจ ที่จะศึกษาค้นคว้าต่อไป ทำให้เกิด เรื่องที่น่าสนใจใหม่ๆ เช่นเรื่องศิลปะ พิพิธพันธ์ศิลปะ ที่สำคัญสำคัญทั่วโลก เชิญพิธภัณฑ์ที่เวียนนา พิพิธภัณฑ์ลูฟร์ ฝรั่งเศส cosmopolitan new york อเมริกา ทำให้รู้ว่า าภาพเขียนที่มีชื่อเสียงดังๆ ที่คุ้นเคย อยู่ที่ไหนบ้าง ทำให้สนใจติดตาม ภาพเขียน นั้นนั้น พร้อมกับเพลิดเพลินกับการดูภาพ ติดตามประวัติแต่ละ ภาพ อย่างเช่น ภาพโมนาลิซ่า ทำไมถึงมีชื่อเสียงมากนัก เพราะอย่างแรกเก่าแก่มาก และใช้เทคนิคการวาด ที่แตกต่างจากเดิม มีการใส่ภาพ perspective ในฉากหลัง เป็นต้น